阅读可以培养孩子的关键能力，如何激发孩子的阅读兴趣，帮助孩子爱上阅读呢？在这里，我们为家长推荐九个阅读小活动，简单又好用，可以试试哦~
制作小书签
阅读一本书，读了前面的一些章节后，可以让孩子挑选自己最感兴趣的人物或最喜欢的一个情节，然后画出来，制作成一个简单的小书签。
这样不仅为孩子的阅读增添了趣味，还可以让孩子看到书签时，就想起那些可爱的人物或有趣的情节，再一次感受阅读带来的乐趣。
比较故事与电影
很多电影都是由图画书、小说等改编而成的。当孩子读完一本书后，可以去看看关于这本书的电影，然后让他比较里面的情节、人物，这样可以令他对故事的理解更深刻一点。
改编后超越原著的电影可不多，最好让孩子先阅读书籍。如果一部电影高度还原了原著，那也可以让孩子先看电影，激发兴趣之后，再去阅读书籍。
对于改编的不是很成功的电影，则不看也罢，省得破坏孩子原已形成的故事感和美感。这一点要求家长提前搜集信息，好好把关。
角色扮演
选取对话较多、人物特点鲜明的故事，试试和孩子一起玩玩角色扮演。要知道，“过家家”之类的游戏，不管多大的孩子都兴趣盎然。
当孩子知道要进行角色扮演时，就会反复阅读故事，很快记住角色的每一句话，而这并不会给他带来阅读负担。以趣引领，启动内驱，一切都会水到渠成。
另外，角色扮演对培养孩子的共情能力、换位思考能力有很大的好处。所以，千万不要嫌弃这个游戏幼稚，打击孩子的积极性，就当是重温童年吧！
改写/续写故事
“我不喜欢这个结局，xx不在了。”这时候，你可以告诉孩子：对于那些意难平的结局，你可以自己动手改写或续写，只要符合故事逻辑，能够说服大家。
要想改写或续写，孩子必须非常熟悉故事情节，甚至了解一些重要细节，仔细阅读故事是唯一的方法。
这种创意写作活动，能够锻炼孩子的逻辑思维和写作能力，在实际操作过程中，完全不必有字数要求，做一名好的读者就可以了。
延伸阅读
如果孩子喜欢一本图画书，尤其喜欢这本书的画风时，可以把这位绘者的其他图画书也借阅或购买回来，拓展阅读。如果孩子喜欢故事中的一个人物，那就把与这个角色相关的书也带到孩子面前。
比如，孩子阅读《神医杜里特在猴子国》这本书后，十分喜欢神医杜立特，感觉他能听懂鸟言兽语、会给动物看病特别神奇，还有一群动物陪他冒险，真令人羡慕。
那么，当你趁热打铁，把《杜里特与神秘湖》《杜里特的月亮之旅》《杜里特海上历险记》《杜里特与金丝雀》《杜里特的大篷车》等书推荐给孩子，一定会激发他们的阅读欲望。
这是一种讲究投其所好、顺势而为的延伸阅读法，操作起来也比较简单。
绘制故事地图
“寻宝”“探险”等题材的故事，一般都会出现好几个地点，可以让孩子根据文本信息绘制故事地图，然后根据地图讲故事。
有水的地方可以画上水，有山的地方可以画上山......地点越全越好，还可以备注上顺序、时间、人物、事件名称等。
这样的地图创作既可以帮助孩子回顾故事，也可以在讲述故事时快速唤醒孩子的阅读记忆。平时呢，就把地图卷起来好好保存，方便孩子以后使用。
换个角度讲故事
大家都知道《三只小猪》的故事，讲述的是：三只小猪长大了，自己出去盖房子。第一只小猪用稻草盖了一所房子，第二只小猪用木头盖了一所房子，第三只小猪用砖头盖了一所房子。大灰狼来了，结果.......
这基本是站在三只小猪的立场来讲述故事的，如果从狼的角度讲述这个故事，又会是什么样的呢？
有时候，跳出别人设定好的框架，换个角度看世界，往往会得出令人惊叹的结论。我们的孩子在阅读的过程中就能学会这点的话，对他以后的学习、生活、工作都很有帮助。
真实体验
有言道：“百闻不如一见。”这点特别适用于知识类书籍的阅读。有机会和条件的话，就带孩子实地观察、体验一番。
比如，《大家来逛动物园》这本书里有一句话是这么说的：“人的眼珠是圆的，猫的眼珠是长长、直直的，羊的眼珠，却是长条形的。”
孩子阅读《大家来逛动物园》这本书后，可以带他逛逛动物园，仔细看看羊的眼珠到底是不是长条形的？这样的眼珠是不是可以看清两旁和后面的情形呢？
当阅读的经验和真实生活相连接时，阅读才变得更有意义。
主题阅读
简单的主题阅读，可以围绕某个“主题”，与孩子进行阅读和开展活动。
比如，以“月亮”为主题，让孩子阅读图画书《月亮的味道》，感受团结写作的力量；
观看动画短片《猴子捞月》，体会民间童话的趣味与魅力；
做一份好看月历，剪出每个日子里月亮的样子，纸页翻动时，跟家人讲述月亮的圆缺变化；
和家人一起赏月，享受美景......
一番操作下来，可以让孩子对“月亮”这个主题有更深的体悟。
某一个“主题”下，可以有多个文本，家长最好能和孩子一起阅读，并在必要的时候提供阅读指导。
阅读，是对人生最好的投资。让我们和孩子一起阅读，一起成长。
你还有好的阅读小活动推荐吗？写在评论区告诉大家吧！