[3]郑隽逸.试论“钢琴即兴伴奏”课教学改革的路向[J].常州工学院学报（社科版），2011，（01）.
（3）重个性发展，规范与灵活相结合。一方面，在活动安排和作息制度上，变原来的相对集中为相对宽松，变直接布置为发动学生积极争取，变自上而下为自下而上。另一方面，在评价机制导向上，增加个性特长发展激励因素，让学生在更广阔的视野中寻找自我发展的立足点和生长点。
1. 如果家中会做饭频率很高的话，尽量放弃开放式厨房，会有油烟问题