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身为新教师的我更应该把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中,对幼儿的教育要晓之以理,动之以情,反复实践,形成良好的行为习惯。教师要以身作则,言行一致,成为幼儿的表率,在情绪上感染幼儿。教师是“人类灵*的工程师”,师德是教育之*。教书育人,为人师表,教师在传授知识的同时也在塑造着自己。教师是幼儿学习模仿的榜样,教师是幼儿的一面镜子,教师的一言一行备受幼儿的关注,并潜移默化地影响着每一个幼儿。教师要不失时机的利用各教学领域的教学来进行德育教育,采用“寓教于乐”的方式,把道德素质教育的内容纳入各教学领域中进行,不仅有助于幼儿良好品德的形成和发展,更能充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣,促进幼儿的全面发展。同时要引导幼儿从中发现哪些是应该学习的,哪些是不应该学习的,去帮助他们建立正确的道德标准,学会正确处理人际关系及生活中的事情,孩子们通过读、听、看建立起了一种正确的道德行为,养成良好的道德习惯。因此,把德育教育渗透到各领域进行教育是最直观的德育教育。


心理学家研究表明,人的情绪状态往往能让机体活动和智力活动发生重大变化。愉快、轻盈的心情能使人头脑清醒,大大提高学习的积极性和理解创造能力;相反,压抑的心情会使人大脑受抑制、胡思乱想、学习效率降低。教师的心理状态和情绪影响着整个课堂的氛围和生活的质量,只有精神饱满,高情绪地走进课堂,才能激发快乐的心理状态。在沉闷的课堂上,学生会产生压抑感,这时,我就讲一个小幽默、小笑话,或者是根据所学内容讲一个相关的故事,这样就会引发学生兴奋起来,甚至开怀大笑,让学生在快乐的氛围中学习,学会将“苦学”变“乐学”,变“要我学”为“我要学”,从而充分发挥学生学习主体的作用,大大提高教学课堂效果。


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喜欢出风头的羊儿不太希望自己的家居风格与他人一致。后现代风格强调建筑及室内装潢应具有历史的延续性,但又不拘泥于传统的逻辑思维方式,使得整个家居环境时髦又不失品味。白羊比较喜欢在家中接待友人,这种装修风格能让白羊在接待友人时面子十足。


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